2007年12月，我很高兴参加了SuperMap杯首届国际GIS开源大赛暨第五届全国高校GIS应用开发大赛的评审工作。从整个流程来看，我的总体感觉是，我国GIS的学科教育和应用开发确实已经呈现燎原之势，高校已普遍开设GIS专业，而且学校也十分重视。特别是那些刚开设GIS专业的学校，更是系领导和指导教师亲自带队。总之，形势喜人，相关人才的教育和培养为我国GIS产业的可持续发展奠定了坚实的基础。另外，大赛的开展，也为我国GIS教育提供了一个竞争和展示的舞台。
　　为了进一步提高大赛的质量，更好地发掘人才，以展示我国GIS教育的真实成果和水平，我提出以下几点建议，以供参考。
　　1．加大投入，增加吸引参赛学生的力度，拓展参赛学生的广度。从这次大赛参赛选手的构成来看，本科生为主，研究生参与较少。实际上，GIS学科是典型的交叉学科，涉及众多的学科领域，所以本科生对地理信息系统核心技术和应用的理解还是有相当的局限性，他们所取得的成绩只能代表我国高等教育的部分成果，只有那些硕士甚至博士才能够有更多的实质性创新（包括技术和应用创新）。所以，应鼓励硕士或博士参与竞赛。
　　2．应加强对原形系统自主开发技术的竞赛。本次竞赛题目几乎都是应用型的，几乎没有涉及GIS本身核心技术的开发。不管是本科还是硕士，他们不可能长期专注核心平台和技术的开发，不可能构建一个完全实用化的GIS系统，但他们（团队最好）可以构建一个简单的原型系统，并注重小部分功能的研究和开发。据我所知，对GIS专业的学生来说，GIS程序设计是一门专业基础课，学生应该具备开发原型系统的基本技能。通过对原型系统的开发，可以大大促进学生对GIS核心技术的理解，这对我国GIS技术的发展是十分有利的。
　　3．应进一步加强对提高学生动手能力的引导，如指定题目后在指定的时间内完成程序设计。很多学校其GIS专业的教学是遵循理科教育模式完成的。根据我的理解，GIS的开发和应用更需要动手能力强的人，即具有工科背景或思维方式可能会好些。
　　3．可以设置小论文的比赛。如果能够发现新的思想、新的算法、新的理念，新的认识，这对GIS的教育是有百益而无一害。
　　星星之火，可以燎原。通过二十多年的发展，我国GIS的研发和应用已得到了飞速的发展，但对创新型核心技术人才的培养还有不少的差距。我希望，通过SuperMap杯大赛的宣传、播种，使我国GIS核心人才无论是数量还是质量在世界都占有一席之地。
　　上面只是我的个人之见，如有不妥，请读者批评指正。